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content/_index.en.md

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-[extra]
-claims = []
+[[extra.claims]]
+title = "Challenging technology"
+content = "How devices and apps work, what they do and which intentions developers pursue: Everyone shall be able to critically scrutinise all of that – and everyone shall have the rights to do so!"
+image = "images/empathy.png"
+links = [
+    { url = "@/projekte/indiedact/verstehbarkeit/index.md", title = "Mehr zum Verstehen" },
+]
+
+[[extra.claims]]
+title = "Self-determined decisions"
+content = "Whether the name, date of birth, or a photo should be passed on to some company, where data is stored, and what apps on a computer or smartphone are allowed to do – all of that shall be a free decision for everyone. Manufacturers, as well as schools and parents, msut respect that!"
+image = "images/decision-making.png"
+links = [
+    { url = "@/projekte/indiedact/digitale-muendigkeit/index.md", title = "Mehr zu digitaler Mündigkeit" },
+]
+
+[[extra.claims]]
+title = "Actively co-create"
+content = "Those who own a device shall be allowed to do everything they want with it, instead of being limited by the vendor or third party. Technology is a tool for being creative. People of any age shall experience that hardware and software can be changed, invented and freely used by anyone!"
+image = "images/pencil.png"
+links = [
+    { url = "@/projekte/hack-n-fun/tinkering/index.md", title = "Mehr zum Selberbauen" },
+]
 +++

content/gemeinschaft/offene-gemeinschaft/plattformen.en.md

++++
+title = "Online platforms and services"
++++

content/projekte/hack-n-fun/tinkering/index.en.md

++++
+title = "Tinkering"
+
+[extra.platforms]
+wiki = "de/Projekte/Hack'n'Fun/Tinkering"
+forum = "hacknfun/tinkering/9"
+chat = "#teckids/meßdorfer-feld:matrix.teckids.org"
+
+[taxonomies]
+projekt = ["Hack'n'Fun"]
+zielgruppe = ["Kinder und Jugendliche"]
++++
+
+Unter dem Begriff "Tinkering" (auf deutsch eigentlich "Basteln") versteht man
+das kreative Erschaffen von technischen Dingen. Im Projekt Hack'n'Fun bei
+Teckids gehórt das basteln an eigenen Technik-Projekten zu den dauerhaften
+Aktivitäten, die in der Gemeinschaft stattfinden.
+
+## Mit eigenen Ideen zum Verstehen
+
+Alle Tinkering-Themen beginnen mit einer Idee von jemandem aus der Gemeinschaft.
+Uns ist sehr wichtig, dass es dabei zunächst einmal keine Grenzen gibt. Von
+vergleichswesie kleinen, einfachen Ideen bis hin zu sehr komplexen Projekten
+ist alles möglich. Am Ende kann ein fertiges Projekt stehen, oder auch einfach
+neue Erfahrungen oder neues Wissen.
+
+{% teckids_related() %}
+### Idee einreichen
+
+Eine Idee kann jede\*r in unserem Forum posten. Wer dabei Hilfe benötigt, kann
+sich auch vorher in unserem Chat melden und seine Idee ganz formlos einbringen.
+Sobald die Idee im Forum gepostet wurde, weisen wir eine\*n Themenpat\*in zu.
+Zusammen wird die Idee dann so weit ausgearbeitet, dass wir wissen, in welchem
+Format die umgesetzt wird, wer als Expert\*in dabei helfen kann, usw.
+
+### Gemeinsam an der Idee arbeiten
+
+Danach können alle, die sich auch für das vorgeschlagene Thema interessieren,
+mitmachen. Ob das einfach nur im Chat und Forum passiert, bei einem oder
+mehreren Online-Treffen oder bei persönlichen Treffen an einem passenden Ort,
+entscheiden Initator\*in und Themenpat\*in.
+{% end %}
+
+{% photo_section(title="Aktuelles Beispiel: Kalle Käseecke", img="kalle.jpg", alt="Kalle Käseecke am Teckidsstand", credit="Dominik George, CC-BY-SA", align="right") %}
+Ein Projekt, bei dem sich diese technische Kreativität sehr gut abzeichnet, ist Kalle Käseecke.
+Kalle ist ein Käse aus Plüsch, der beim [Hack’n’Sun](@/projekte/hack-n-fun/freizeiten/hacknsun/index.md)
+2022 verschwunden und mit LEDs ausgestattet wieder aufgetaucht war –
+Eine Gruppe Kinder hatte ihn gefunden und die Idee, dass es cool sei, ihn
+mit Elektronik auszustatten.. 
+
+In den letzten zwei Jahren hat Kalle viele weitere Modifizierungen bekommen,
+sodass er jetzt beispielsweise eine [Website](https://kalle.lol/) hat,
+mit der man seine Farben steuern kann, und verschiedene Modi, wie die sogenannte "Käseparty".
+Außerdem  sind die kurzschlussanfälligen LEDs durch einfach steuerbare WLEDs ausgetauscht worden.
+
+Aktuell wird nun [eine Fernbedienung](https://forum.teckids.org/t/fernbedienung-fuer-kalle-kaeseecke/3185)
+für Kalle gebaut.
+{% end %}
+
+
+{% photo_section(title="Aktuelles Beispiel: Roboter-Gleithörnchen", img="skizze.jpg", alt="Skizze des Gleithörnchens", credit="Florian Kroker, CC-BY-SA") %}
+Ein weiteres, sehr neues Beispiel ist das "Roboter-Gleithörnchen". Auch zu diesem Projekt fiel der
+Startschuss bei Hack’n’Sun. Eine Kind, das zum ersten Mal bei Hack'n'Sun war,
+kam mit der Idee, ein Roboter-Flughorn, das fliegen oder gleiten und laufen kann, zu bauen zu
+Hack’n’Sun und stieß bei einigen anderen, die bereits Mitglieder waren, auf Begeisterung.
+
+Ursprünglich ging es um ein fertiges Modell, das sich mit Servomotoren bewegen können
+sollte. Bei Hack’n’Sun entwickelten sie schon einen groben Aufbau und die Idee einer
+Fernbedienung. 
+
+Nach Hack’n’Sun entwickelte sich die Idee mit Hilfe der Initiatoren weiter. Das Hörnchen soll
+nun zusätzlich zum Gleiten und Laufen auch Bäume hochklettern und an Bäumen landen können.
+Für den Aufbau und konkret für die Muskeln liegen jetzt detaillierte Aufbau-Skizzen vor.
+
+Da die Idee insgesamt sehr komplex ist, kann es sein, dass nur ein Teil davon umgesetzt wird.
+Außerdem werden wir versuchen, Expter\*innen aus der Robotik oder auch Biologie einzuladen,
+die mit Fachwissen aushelfen können.
+
+Das Thema kann man [im Forum verfolgen](https://forum.teckids.org/t/roboter-gleithoernchen/3952).
+{% end %}
+
+<!-- hier noch einen further-Block, z.B. mit einer Verlinkung zu buchbaren Workshops -->

content/projekte/indiedact/digitale-muendigkeit/index.en.md

++++
+title = "Digital responsibility"
+
+[taxonomies]
+projekt = ["Indiedact"]
+zielgruppe = ["Eltern", "Lehrkräfte und Schulen"]
+
+[extra.platforms]
+#wiki = ""
+#forum = ""
+chat = "#teckids/meßdorfer-feld:matrix.teckids.org"
+
+[[extra.further.muendigkeit]]
+image = "muendigkeit_dc.jpg"
+alt = "Zeichnung von Schulkindern, die über Kopfhörer mit dem Inhalt von Büchern beschallt werden"
+title = "Digitale Mündigkeit für Erwachsene bei Digitalcourage"
+link = "https://digitalcourage.de/digitale-selbstverteidigung/digitale-muendigkeit"
+description = "TBA"
++++
+
+Wenn wir von "Mündigkeit" reden, [meinen wir meist](https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/das-junge-politik-lexikon/320816/muendigkeit/)
+die Fähigkeit, selber Verantwortung für sein eigenes Handeln zu übernehmen.
+Das setzt allerdings voraus, dass man überhaupt weiß, was man tut und welche
+Konsequenzen eine Entscheidung mit sich bringt. Man muss also die Rahmenbedingungen
+verstehen, selbstbestimmt entscheiden können und auch eine gewisse Urteilsfähigkeit
+haben, um sich überhaupt eine Meinung bilden zu können.
+
+Diese Fähigkeit sollte so früh wie möglich erlernt werden, selbstverständlich
+unter dem notwendigen Schutz, den (junge) Menschen, die gerade noch in vielen
+Bereichen Erfahrungen sammeln, benötigen.
+
+Deshalb sollten Erwachsene Kinder **vor gefährlichen Entscheidungen schützen**,
+aber umgekehrt niemals stellvertretend für sie Entscheidungen mit **potentiell schädlichen
+Konsequenzen** treffen.
+
+
+## Mein Gerät, meine Daten!
+
+Smartphones, Laptops, Chat, soziale Netzwerke, Spiele – viele digitale
+Geräte und Medien, die wir jeden Tag nutzen, sind schon lange ein
+fester Bestandteil unseres Privatlebens. Früher hat man oft zwischen
+der "digitalen Welt" und dem realen Leben unterschieden, doch das ist
+nicht richtig. Oft ohne darüber nachzudenken, vertrauen wir die persönlichsten
+Geheimnisse unseren digitalen Begleitern an, und dabei fast immer auch
+fremden Firmen und Menschen.
+
+Weil Apps, Websites und digitale Geräte ein so essentieller Standteil
+unseres Lebens geworden sind, ist es wichtig, dass wir bei ihrer Nutzung
+die gleichen Maßstäbe verwenden wie in unserem restlichen Privatleben. Und
+das bedeutet vor allem: **Privatsphäre steht Allen zu** und **Alle dürfen
+frei und selbstbestimmt entscheiden**, was sie zulassen und was nicht.
+
+{{ further(category="muendigkeit") }}
+
+## Kinder dürfen Nein sagen
+
+Viele junge Menschen können ihr erstes Smartphone kaum erwarten. Endlich
+Bilder mit den Freund\*innen hin- und herschicken, die Lieblings-
+Influencer\*innen im sozialen Netzwerk verfolgen und jederzeit Spiele in
+der Tasche zu haben, ist verlockend. Und sobald in der Schule und im
+sozialen Umfeld mehr Wert auf Eigenverantwortung gelegt wird, ist es
+sogar schon ein praktischer Helfer.
+
+Doch häufig kommt der Wunsch, dass ihre Kinder ein Smartphone benutzen,
+auch viel früher schon von den Eltern: Man kann das Kind jederzeit erreichen,
+und dank der vielversprechenden Angebote der Smartphone-Hersteller sogar
+seine Sicherheit fördern. Das Verfolgen des Standorts und das Mitlesen von
+Chats sind nur zwei bei vielen Eltern beliebte Funktionen von Angeboten wie
+Google Famillylink.
+
+Und in der Schule? Fotos vom Musicalauftritt oder der Projektwoche, Einführung
+von Cloud-Diensten oder die Installation von Tracking-Apps der Schule auf
+den privaten Geräten der Schüler\*innen sind Beispiele für Situationen, in
+denen meistens nur die Eltern nach ihrer Meinung gefragt werden. Tatsächlich
+ist das rechtlich erlaubt – Eltern dürfen frei darüber entscheiden, was mit
+den Daten ihrer Kinder passiert. Nicht nur Verbote dürfen sie aussprechen,
+sondern auch im Namen ihrer Kinder einwilligen. So landen Fotos auf Websites
+und in sozialen Netzwerken, von denen die Kinder vielleicht gar nichts wissen.
+
+Doch Kindern steht ebenso wie Erwachsenen ein Recht auf digitale Mündigkeit und
+informationelle Selbstbestimmung zu: Eltern sollten ihre Kinder **schützen**,
+aber nicht **an ihrer Stelle Einwilligungen erteilen**. Lehrkräfte sollten
+auch **Schüler\*innen selber nach ihrer Meinung fragen**, selbst, wenn das
+rechtlich nicht notwendig ist. Und sie sollten ihre Entscheidungen respektieren,
+wenn es um ihre persönlichen Daten geht!
+
+{% teckids_related() %}
+Bei Teckids leben wir vor, dass Kinder, Jugendliche und Erwachsene die gleichen
+Rechte haben, über ihre Daten und die Verwendung ihrer Geräte zu entscheiden.
+
+Beispielsweise achten wir bewusst darauf, bei unseren Treffen und Veranstaltungen
+allen Beteiligten eien fundierte Entscheidung darüber zu ermöglichen, ob sie auf
+Fotos im Internet zu sehen sein möchten oder nicht.
+{% end %}

content/projekte/indiedact/verstehbarkeit/index.en.md

++++
+title = "Comprehending over consuming"
+
+[taxonomies]
+zielgruppe = ["Eltern"]
+
+#[[extra.further.verstehbarkeit]]
+#image = ""
+#alt = ""
+#title = ""
+#link = ""
+#description = ""
+
+[extra.platforms]
+wiki = ""
+forum = "hacknfun/tinkering/9"
+chat = "#teckids/meßdorfer-feld:matrix.teckids.org"
++++
+
+Einfach mal schnell ein Computerspiel spielen? Das war bis in die
+1990er Jahre gar nicht so selbstverständlich. Bevor es Spiele auf
+[Datasetten](https://de.wikipedia.org/wiki/Datasette) oder
+[Disketten](https://de.wikipedia.org/wiki/Diskette) zu kaufen gab,
+musste man vor dem Spielen noch etwas anderes erledigen:
+Der Code des Spiels musste erst aus der aktuellen Ausgabe der
+Computerzeitschrift abgetippt werden. Ach ja – aber worein
+eigentlich eintippen? Auch für den Computer, auf dem man das
+Spiel spielen wollte, gab es zwei Möglichkeiten: sehr viel Geld
+ausgeben oder selber bauen.
+
+Das ist heute unvorstellbar, und doch hatte es etwas Gutes.
+
+## Der große Süßigkeitenladen
+
+Wie man Apps und Spiele installiert, weiß heute jede\*r. Einfach
+im App Store anklicken, einen Moment warten, fertig. Und das
+passende Gerät dazu liegt passend auf dem Geburtstagstisch.
+
+Schlimm ist das gar nicht – vielmehr ist es sehr erfreulich,
+dass der Zugang zu digitalen Medien für immer mehr Menschen
+möglich wird (obwohl wir das tatsächlich nicht als selbstverständlich
+betrachten sollten). Doch das einfache, jederzeit verfügbare
+Angebot von Hard- und Software trägt eben auch dazu bei, dass
+es doch als selbstverständlich hingenommen wird und immer
+weniger hinterfragt wird.
+
+
+## Der Weg einer Chatnachricht
+
+Wass passiert eigentlich, wenn wir jemandem eine Nachricht über
+eine Messenger-App schreiben? Und ist das sicher? Wer kann mitlesen,
+und was macht der Anbieter mit den Daten?
+
+**Medienpädagog\*innen** warnen oft davor, soziale Netzwerke und
+Messenger zu benutzen, und dass viele Unternehmen, wie Meta (Facebook)
+oder Google, ein großes Interesse an den Daten ihrer Nutzer\*innen
+haben, ist auch den meisten bekannt. **Anbieter** hingegen betonen
+regelmäßig, dass ihre Apps sicher seien, zum Beispiel weil sie
+sichere Verschlüsselungen verwenden.
+
+Statt den einen oder den anderen nur zu glauben, kann man auch versuchen,
+die zugrundeliegende Technik zu verstehen und zu hinterfragen, wie
+das App oder der Dienst denn funktioniert. Was ist eine Text- oder
+Sprachnachricht technisch, wann und wie wird sie verschlüsselt, und
+welchen Weg nimmt sie durch Server im Internet, bis sie am Ziel
+ankommt? Mit diesem Wissen kann man dann selber urteilen und entscheiden.
+
+
+## Frei, offen und verstehbar
+
+Leider finden es viele Hersteller gar nicht so gut, wenn man die
+Funktionsweise ihrer Geräte und Programme zu genau duchschauen kann.
+Wie ein Gerät aufgebaut ist, wie man es repariert oder was genau
+eine App tut, welche Daten sie überträgt, usw. soll geheim bleiben.
+Durch Nutzungsbedingungen, Lizenzen und Gesetze ist es verboten,
+dagegen zu verstoßen.
+
+Anders ist das bei freier und offener Hard- und Software. Das sind
+Geräte oder Programme, bei denen alle das Recht haben, ihre Funktionsweise
+zu verstehen, sie zu verändern, selber nachzubauen, und vieles mehr.
+Deshalb ist freie Software, oft auch "Open Source" genannt, perfekt
+geeignet, um zu lernen, wie Technik funktioniert, statt sie einfach
+nur so, wie sie ist, zu benutzen.
+
+{% teckids_related() %}
+### Tinkering und Workshops
+
+Kinder, Jugendliche und Erwachsene treffen sich bei uns, offline oder
+online, und beschäftigen sich mit technsichen Themen. Dabei werden
+eigene Programme und Spiele programmiert, Hardware auseinandergenommen
+oder selber gebaut oder herausgefunden, wie existierende Technologien
+funktionieren.
+
+### Verstehbare Hard- und Software für Alle
+
+Freie Software und offene Hardware sind unabdingbare Voraussetzungen,
+damit man Technik wirklich hinterfragen und verstehen kann. Deshalb zeigen
+wir, wie man auf seinem Laptop doer Smartphone freie Software benutzt,
+nutzen selber bei unseren Workshops offene Hard- und Software und
+arbeiten mit Schulen und Hackspaces zusammen, um jungen Menschen auch
+dort verstehbare Technik anbieten zu können.
+{% end %}